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作者:温才妃 来源:中国科学报 发布时间:2020/6/21 12:41:34
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拔尖计划 2.0致力寻找天才、怪才

 

6月19日,基础学科拔尖学生培养计划(以下简称“拔尖计划”) 2.0 基地遴选工作会议召开。在会上威廉希尔公司app下载:高等教育司司长吴岩表示,经过拔尖计划1.0 的探索积累,拔尖计划2.0在人才选择上要把握4个字:选、寻、留、创。选,要选出天才、鬼才。寻,要寻找偏才和怪才。留,要给天才、鬼才留成长的空间。创,要给偏才、怪才创机会。做到选、培、调有机衔接。

吴岩指出,拔尖计划 2.0 与 1.0 的区别在于,拓围、增量、提质、创新。

拓围,拔尖计划 2.0 实施范围从纯理拓展到大理、大文、大医,覆盖数学、物理学、 化学、生物科学、计算机、天文学、地理科学、大气科学、 海洋科学、地球物理学、地质学、心理学、基础医学(药学)、哲学、经济学、中国语言文学、历史学等 17 个专业类。其中,新增了哲学、中国语言、文学、历史学、经济学、基础医学(药学)。

增量,威廉希尔公司app下载:计划2019—2021年分年度遴选建设 260个基础学科拔尖学生培养基地,包括190个左右的理科基地、60个左右的文科基地以及10个以上的医科基地。用10年左右时间,培养数万名基础学科拔尖学生。

提质,汇聚一流师资、一流学生、一流条件等优质资源,提升基础学科拔尖学生培养质量,瞄准世界最好,让拔尖学生在国际竞争中成长为全球科学领军人才。

创新,探索书院制、导师制、学分制三者交叉融通的创新模式,形成拔尖人才培养的中国标准、中国模式和中国方案。

其中,在选拔范围上,相比较拔尖计划1.0选取17所高水平大学的数、理、化、信、生5个学科率先进行试点,拔尖计划2.0“只唯水平、不唯身份”,强调中央高校重视综合优势,地方高校重视特色优势。

在选拔机制上,通过入校二次选拔、高考“强基计划”、高中“英才计划”等方式选鉴有志于攀登科学高峰的拔尖人才。在吴岩看来,拔尖计划 1.0 最大的成功是全校二次选拔,即入校的学生都有机会进入基地,再从中选择优秀胚子。

在培养机制上,拔尖计划 2.0 的三制(书院制、导师制、学分制)是重要的培养载体、培养手段、培养路径。学生可实现自主选择发展、本硕博贯通培养并重。

据介绍,拔尖计划 2.0 有几个目标:提升“三个力”,在自然科学、哲学社会科学、基础医学上发力;面向“后天”,拔尖计划1.0做了10年,定位是做大,从无到有做起来,瞄准的是明天;培养“小众”,培养关键少数,培养领跑国家发展和人类进步的探路者;培养科学原创人才,抛弃学科情节,从学科中心变成培养中心,从教师中心变成学生发展中心,把高等教育的作用从支撑服务转向先导引领,发挥火车头的作用。

 
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